La mujer con discapacidad tiene cuatro veces más riesgo de ser maltratada★¸•*´¯¯`*◕★¸•* Érika Montañés

Se habla de doble discriminación cuando en realidad están sometidas a una discriminación múltiple. Conocido es que mujer y discapacidad son dos factores que, aliados, alimentan el sexismo, la precariedad laboral o el analfabetismo. Tras el último Comité de la Discapacidad del Sur de Europa, que congregó hasta ayer en la capital gallega a los responsables del colectivo a nivel comunitario, se une otro terrible obstáculo a la pedregosa carrera que estas mujeres tienen que afrontar cada día: la violencia. Las cifras estiman que, en el contexto europeo, cuatro de cada diez discapacitadas viven o han vivido situaciones de abuso, agresión y maltrato. Esto es, un riesgo cuatro veces mayor que el resto de mujeres de padecer en carne propia las secuelas de la violencia. Este elevado índice ha motivado la presentación por parte de la Comisión de la Mujer -órgano integrado en el Cermi (Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad)- de hasta 34 enmiendas a la Ley integral contra la violencia de género, recién aprobada por el Gobierno socialista. Como miembro de dicha Comisión y del Foro Europeo de la Discapacidad, Ana Peláez intervino ante la Comisión de Trabajo y Asuntos Sociales del Congreso de los Diputados para pedir medidas que actúen contra el aislamiento y la segregación social a que se condena a las discapacitadas, situaciones que propician los capítulos violentos. Unos penosos episodios que se reproducen mayoritariamente en el seno del propio hogar....

Muchos son los datos que podrían explicar estas inexplicables situaciones. De las 2.030.397 mujeres con discapacidad que existen en nuestro país, sólo 104.568 trabajan. Más de medio millón ni siquiera se ha planteado nunca tal posibilidad. Esta ausencia casi absoluta del mercado laboral se explica por el irrisorio índice de alfabetización: el 12 por ciento de las discapacitadas no sabe leer ni escribir y sólo un 1,56 por ciento se haya en posesión de un título superior. Por si fuera poco, la sobreprotección familiar -"son muchas las familias que frenan el desarrollo integral de la mujer y le impiden emanciparse, tener pareja... Su propia familia las condena a vivir en una permanente infancia", inquirió Peláez para ABC-, la perpetuidad de prejuicios sociales -"el empresariado sigue teniendo una actitud sexista"-, junto a la institucionalización -"es un hecho que el internamiento en residencias o asilos lleva aparejado mayores índices de maltrato y violencia"- relegan a estas personas al último plano de la realidad social. No es extraño inferir que las discapacitadas no se hallan dotadas de las armas necesarias para dar un quiebro a sus vidas. "Muchas veces ni ellas mismas son conscientes de que lo que se les está propinando son malos tratos o abusos desmedidos", agregan en el Cermi. Califican su estado de invisibilidad. Sin embargo, para ciertas cosas parece que sí son visibles. Demasiado visibles....Orientar, expandiendo Conciencias★¸•*´¯¯`*◕★¸•*

'Academia de especialistas', un cortometraje para sensibilizar sobre el Autismo♥♥•♥♥•*

El dibujante Miguel Gallardo y la Fundación Orange presentan 'Academia de especialistas',.... un cortometraje de animación que pretende ayudar a la sociedad a conocer mejor los trastornos del espectro autista (TEA), en este caso, mostrando las habilidades especiales que tienen muchas personas con autismo y que no siempre se comprenden cuando se ven desde fuera......... ...En palabras de Gallardo, "es una pequeña historia para que todos nos sintamos orgullosos de nuestros hijos", porque, prosigue, "por pequeña o aparentemente inútil que sea su habilidad a ojos de la sociedad, nosotros sabemos la importancia que tiene". "Después de mucho tiempo de hablar sólo de discapacidades, minusvalías y deficiencias psíquicas o físicas, mi intención era hablarles a los padres de habilidades, de las habilidades de nuestros hijos y de cómo suplen sus problemas con imaginación e inteligencia, no siempre bien comprendida", explica. Algunas de las habilidades especiales de las que habla Gallardo son la de hacer los puzzles con las piezas del revés, pues el lado dibujado contiene demasiados colores y despista, o la de catalogar a todas las personas que se conoce no por su nombre, sino por una combinación de color y número. Esta nueva colaboración entre la Fundación Orange, productora del corto, y el dibujante catalán se difunde gratuitamente en Internet a través de la web de la fundación ('www.fundacionorange.es') y de las redes sociales, tras haberse preestrenado en el marco del I Congreso Internacional de Tecnologías para el Autismo, en Valencia, el pasado julio. 'Academia de especialistas' es un corto de animación creado por el mismo equipo de 'El viaje de María' y responsable también de las partes de animación en el documental de 'María y yo', trabajos ambos de Miguel Gallardo también sobre el autismo... "Hemos trabajado durante un año entero dándole vueltas a la idea de hacer un corto que fuera comprendido y disfrutado por todos, pero mi primer objetivo", señala Gallardo, "eran los padres de personas con Trastorno del Espectro Autista". Por su parte, Manuel Gimeno, director de la Fundación Orange, detalla que el cortometraje "enfatiza el tema de la mirada, una mirada única de cada persona con autismo, que debe ser comprendida, aceptada y que engrandece nuestra visión del mundo"......Excelencia de Padre, y en él Tod@s.....porque Juntos podemos como Orientar, expandir Conciencias♥♥•♥♥•*

Alzheimer...400.000Argentinos•.♥♥•♥♥•**•.♥♥•♥♥•*

El alzheimer se ha convertido en la principal causa de demencia en todo el mundo....

La enfermedad de Alzheimer afecta a más de 400.000 personas en la Argentina, y el principal factor de riesgo es la edad, por lo que puede convertirse en una pandemia con un nuevo caso en el mundo cada 70 segundos, según advierten especialistas del Instituto de Neurociencias de la Fundación Favaloro, en el marco del Día Mundial del Alzheimer, que se recuerda hoy como cada 21 de septiembre a propuesta de la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Asociación Internacional de Alzheimer. Según señaló Facundo Manes, director del instituto, la enfermedad es un trastorno degenerativo cerebral crónico que afecta en forma progresiva la memoria, la conducta y otras funciones cognitivas. “La enfermedad impacta en la vida diaria de los pacientes y sus familias”, dijo el médico, quien precisó que “normalmente se manifiesta después de los 60 años y el riesgo de desarrollarla aumenta con la edad”. Aproximadamente el 5% de hombres y mujeres entre los 65 y los 74 años pueden padecerla, mientras que entre los que tienen más de 85 años el porcentaje de personas que la presentan alcanza el 40%”. Los especialistas aseguran que la enfermedad de Alzheimer no es parte del envejecimiento normal, por lo que destacan que una de las formas de combatirlo es retrasar su aparición. “Si se lograra demorar su aparición unos cinco años, se reduciría drásticamente el número de personas enfermas ya que, en el momento de su estadío avanzado, los pacientes estarían alcanzando su expectativa de vida”, ejemplificaron médicos del Instituto de Neurología Cognitiva. En ese sentido, los especialistas sostienen que se reduciría la prevalencia de la demencia 7% en 10 años y 9% en 30 años. Retrasar cinco años la aparición de los síntomas podría reducir la prevalencia 40% en 10 años y 50% en 30 años, afirman. “Generar conciencia sobre esta epidemia es vital para poder hacer frente de forma planificada al gran impacto social y económico que tendrá en nuestro país el avance de esta enfermedad en los próximos años”, consideró el doctor Manes, quien además destacó la importancia de “mantenerse mentalmente activos y prevenir factores de riesgo cardiovasculares”, para disminuir las chances de padecer Alzheimer.

CLAVES DE LA PREVENCION Un informe reciente destacó que el "ejercicio mental" es fundamental para conservar un cerebro saludable y algunas formas de lograrlo son mantenerse activo intelectualmente, llevar una vida social activa y dedicarle tiempo a actividades recreativas. En cuanto a la actividad física regular, tiene un claro beneficio en la salud y calidad de vida de las personas ante el Alzheimer, como que por ejemplo estudios científicos han observado que caminar 30 minutos o más, cuatro o cinco veces por semana, es un factor protector para el cerebro, al igual que controlar la presión arterial, la diabetes y el evitar la obesidad y el fumar. Para la OMS, en tanto, la enfermedad de Alzheimer es uno de los problemas de salud pública más relevantes de este siglo, ya que en menos de 20 años habrá unos 65,7 millones de afectados. “El efecto de esta epidemia se sentirá particularmente en los países de bajos y medianos ingresos, que son los menos preparados para afrontar este reto”, opinó la entidad En cuanto a los síntomas, se destaca que hay que prestar atención a los olvidos de relevancia en forma continua y que persisten en el tiempo, que pueden marcar signos de Alzheimer. Casos Más del 95 % de los casos de Alzheimer se manifiestan en mayores de 60 años, y ocurre tanto en hombres como en mujeres.... Orientar colabora desde hace muchos años aportando nuestro grano de arena , con la puesta en marcha de nuestros Talleres de Memoria, que a lo largo de su ejecución (mas de 11 años y gratuitos) han asistido mas de 3200 entrerrianos y hemos elevado siempre a nuestras autoridades la solicitud de ponerlo en accion desde el estado como herramienta de prevención para todos nuestros Adultos mayores!!!!!Orientar...expandiendo Conciencias•.♥♥•♥♥•**•.♥♥•♥♥•*

De Pié Sras y Sres:"Imponen el nombre de Eduardo Castilla al Centro Nacional de Génetica Médica" *•.¸¸.•*´¨`*•.¸

El Poder Ejecutivo impuso, por Decreto publicado hoy en el Boletín Oficial, el nombre de "Dr. Eduardo Castilla" al Centro Nacional de Genética Médica dependiente de la Administración Nacional de Laboratorios e Institutos de Salud.

Por decreto N° 1657/2012 publicado hoy en el Boletín Oficial, el Poder Ejecutivo sustituyó la denominación del Centro Nacional de Genética Medica dependiente de la Administración Nacional de Laboratorios e Institutos de Salud “Dr. Carlos G. Malbran”, por el de Centro Nacional de Genética Médica “Dr. Eduardo E. Castilla”. En los considerandos expresa que en mayo de 1969 Eduardo Castilla asumió la dirección del Centro de Genética Medica, siendo además fundador del organismo y uno de los iniciadores de la genética médica en Argentina. Agrega que Castilla fue el mentor de uno de los primeros registros epidemiológicos de defectos congénitos: el Estudio Colaborativo Latinoamericano de Malformaciones Congénitas “Eclamc” y sigue siendo su principal gestor con reconocimiento internacional y continúa brindando su apoyo para el desarrollo de proyectos de su competencia El decreto lleva la firma de la presidenta, Cristina Fernández de Kirchner, del jefe de Gabinete, Juan Manuel Abal Medina y el ministro de Salud, Juan Manzur.Merecido Reconocimiento! Orientar....expande Conciencias *•.¸¸.•*´¨`*•.¸

El proyecto de vida en el adulto mayor (MsC. Elena Jiménez Betancourt)♥♥¸.•°`*.¸.*

Policlínico Docente “José Martí” Un gran error generalizado con el que viven muchas personas, entre ellas muchos adultos mayores, es el prejuicio de creer que la vejez es un período necesario y fatalmente de declinación, deterioro y caos en todos los sentidos. Los resultados de las investigaciones actuales en el campo de la gerontología han demostrado lo incierto y falso de esta idea....

Se ha evidenciado que las características de la tercera edad o vejez dependen mucho de las típicas de la personalidad de cada cual, de las condiciones del ambiente y del modo de vida que se lleve, y no tanto de la edad, si se mantiene el individuo sano. El desarrollo de la personalidad hasta alcanzar la madurez y en consecuencia altos niveles de salud y bienestar, deviene un complejo proceso a lo largo de todo el ciclo vital de una persona, en que la formación y consolidación de los procesos autorreguladores se convierte en un importante indicador. Entre los procesos de autorregulación, uno de los más importantes es la capacidad de elaborar proyectos de vida, saber lo que se quiere y entonces ser capaces de poner la brújula en dirección para conseguirlos. Según D´ Angelo (1995), el proyecto de vida es un subsistema psicológico principal de la persona en sus dimensiones esenciales, o sea, un modelo ideal sobre lo que el individuo espera o quiere ser y hacer, que adquiere forma concreta en la disposición real y sus posibilidades internas y externas de lograrlo, definiendo su relación hacia el mundo o hacia sí mismo, su razón de ser como individuo en un contexto y tipo de sociedad determinada. El proyecto de vida es la estructura que expresa la apertura de la persona hacia el dominio del futuro, en sus direcciones fundamentales y en las áreas críticas que requieren decisiones vitales. De esta manera, la configuración, el contenido y la dirección del proyecto de vida, por su naturaleza, origen y destino están vinculados con la situación social del individuo, tanto en su expresión actual como en la perspectiva anticipada de los acontecimientos futuros, abiertos a la definición de su lugar y las tareas en una sociedad dada.....Orientar,expandiendo Conciencias♥♥¸.•°`*.¸.*

19 de Septiembre, día del sordo.★¸•*´¯¯`*◕★¸•*

...Muchos argentinos en silencio...... Muchos oyentes creen que el acceso a la información de las personas sordas se resuelve escribiendo o hablando lento, que los sordos tienen más facilidad para leer los labios... pero no.

Los Amigos del Círculo de Sordos!!!!!!!!!!!!con quien compartimos Muuuchos eventos!!!! Más del 80% de la población sorda de nuestro país es analfabeta funcional y muchos desconocen el idioma español en su modalidad oral o escrita. Esto es así porque a diferencia de las personas oyentes que aprendemos a hablar escuchando a nuestros padres, una persona sorda no puede hacerlo. Su lengua natural es la Lengua de Señas Argentina (LSA), pero más del 90% de los padres de niños sordos son oyentes que desconocen la LSA. Cuando un niño no adquiere una lengua que le resulte natural, ve seriamente comprometidas sus posibilidades de expresarse, de comunicarse, de comprender el mundo que lo rodea. Necesitamos de palabras (pronunciadas o señadas) para pensar, para conocer el mundo, para comprender lo que sentimos, para comunicarnos... Por eso, el 19 de Septiembre se conmemora en Argentina el Día del Sordo. El objetivo de esta fecha es sensibilizar a la comunidad en general acerca de la no discriminación, y fomentar la integración de las personas sordas y oyentes a través de la puesta en común de sus realidades y el respeto de nuestras diferencias. La fecha solicitada por la Asociación Sordomudos de Ayuda Mutua (ASAM) fue decretada en 1959, y recuerda el día de la creación del Primer Instituto educativo nacional para sordos, el 19 de septiembre de 1885. A nivel mundial, el equivalente de esta fecha es la última semana completa del mes de septiembre, en recuerdo del primer Congreso de la Federación Mundial de Sordos (FMS). En la actualidad, distintas organizaciones como Canales Asociación Civil, continuamos trabajando junto a la comunidad sorda argentina para que se respeten los derechos de los niños, niñas y jóvenes sordos y en especial su derecho a una educación de calidad, accesible y bilingüe: en Lengua de Señas Argentina (LSA) y Español....(Hacer Comunidad) Un material educativo de Canales Asociación Civil, creciendo enSeñas. Más información: info@canales.org.ar.Desde Orientar Asoc Civil, destacamos el trabajo de nuestra comunidad sorda en las personas de Ceferino y Claudia Arrua e instamos a seguir avanzando en pos de los Derechos de todos los amigos sordos de la Pcia de Entre Rios a ellos....GRACIAS TOTALES!porque Orientar, expande Conciencias★¸•*´¯¯`*◕★¸•*

Texto presentado en la Mesa redonda "¿Y el Arte dónde va?*•.¸¸.•*´¨`*•.¸

"Casa de Pre Alta -Centro comunitario de Salud Mental del Hospital Korn" ...el viernes 7 de octubre de 2012 alas 9:00 hs. en el salón Presidencia del Centro Cultural Pasaje Dardo Rocha, La Plata, Buenos Aires, Argentina.... ¿Qué lugar tiene el tallerista en el ámbito de la salud mental? Pensar el lugar para crear o legitimar la figura del profesional tallerista en un ámbito de salud mental implica una posición responsable creativa y estudiosa ante el saber y el saber hacer (nos referimos a conceptos, procedimientos y fundamentos éticos) que se ponen en juego en los dispositivos /talleres....

En este caso al hablar de taller proponemos abarcar la danza, música, plástica, artesanía, comunicación visual y social, el teatro, el deporte, el juego, etc. Sin duda tienen sus diferencias pero todas escapan al ámbito estrictamente médico o psi, así como también del espectro de las actividades con fines explícitos de rehabilitación o de trabajo, cuestiones que nos llevarían a otros campos de análisis. Los talleristas tenemos unos saberes particulares. No somos médicos, ni profesionales del mundo psi, ni trabajadores sociales. Podemos saber de esos campos pero nuestro rol es claramente el de producir un taller cuyas tareas explícitas sean del orden antes mencionado. Sin embargo también somos parte del sistema de salud mental y probablemente nos preguntemos qué lugar y qué sentido para nuestras competencias. ¿Cómo nos aloja la época? Perspectiva del paradigma Asistimos a un cambio en el modelo de atención de la salud mental. Las prácticas artísticas y culturales encuentran un lugar en el proceso de transformación porque abordan la inserción social de las personas con padecimiento subjetivo desde la valoración de sus capacidades y potenciales creativos. Son altamente inclusivas y pueden convertirse en vías para estrategias de tratamiento individual. La dimensión cultural adquiere relevancia porque se la reconoce en su dialéctica con los procesos de salud/enfermedad. Por otro lado el término cultura no se referencia solamente con los niveles de instrucción sino que abarca el análisis de las complejas tramas que ponen en relación distintos órdenes tales como lo orgánico, lo simbólico y lo imaginario. Perspectiva de la normativa Los saberes particulares de los talleristas son compatibles con la Ley Nacional de Salud Mental sancionada en Noviembre de 2010. En su artículo 3 la Ley define a la salud mental como un proceso determinado por componentes históricos, socioeconómocos, culturales, biológicos y psicológicos, cuya preservación y mejoramiento implica una dinámica de construcción social vinculada a la concreción de los derechos humanos y sociales de toda persona. Por otro lado en el Capítulo V “Modalidad de abordaje”, se indica la constitución interdisciplinaria de los equipos que estarán formados por profesionales, técnicos y otros trabajadores debidamente capacitados. El tallerista por sus competencias en relación a una disciplina artística, artesanal, comunicacional, lúdica, etc. sumadas a una capacitación que la Ley misma menciona (artículos 8 y 13) puede encontrar su lugar en el equipo de salud. Destacamos la concordancia entre la valorización de lo cultural en la definición de salud mental y el Art. 9° - El proceso de atención debe realizarse preferentemente fuera del ámbito de internación hospitalario y en el marco de un abordaje interdisciplinario e intersectorial, basado en los principios de la atención primaria de la salud. Se orientará al reforzamiento, restitución o promoción de los lazos sociales. Es en la cultura donde el lazo social se establece, se complica, se interrumpe o se inventa. Perspectiva disciplinar Lo que sigue son apuntes y consideraciones sobre el lugar del tallerista y sus competencias y se propone para analizar y debatir estas prácticas. Un taller del tipo que nos ocupa debe proponerse como espacio vacío capaz de alojar al otro en sus diferencias pero también contar con recursos (e inventiva de recursos) para acercarle al sujeto allí donde no puede o no sabe. Esto significa estar en estado de formación constante, mantener la apuesta por las capacidades presentes y futuras de aquellos que vienen al dispositivo y trabajar en conjunto con otros profesionales. Entendemos la interdisciplina como lugar de producción de conocimiento donde se elaboran las estrategias de tratamiento e intervención y como espacios de reflexión sobre la propia práctica en sus posibilidades y limitaciones. El uso del arte en una intervención de salud favorece la instauración del binomio público- privado en pos de un lazo social vivificante alejado de estigmatizaciones y perspectivas deficitarias. En el registro del arte la infinidad de combinatorias permite al coordinador inaugurar un punto de partida, es decir permite imaginar un recorrido. El trabajo del coordinador es articular los procedimientos artísticos y sus combinaciones con lo singular de cada caso; y, paralelamente, resguardar un espacio para el otro que ese coordinador se encargará de no ocupar, propiciando que el otro sujeto, movido por su interés, haga un uso particular del para todos de un taller de arte. Este doble movimiento permitirá la producción de un objeto que inaugura la posibilidad de un lazo social. La apuesta por el sujeto va más allá de las determinaciones de su diagnostico, o de su presentaciones clínicas, de su nivel de instrucción, de sus elecciones estéticas o políticas. Su tarea no se centrará en evaluar conductas, diagnosticar habilidades, ni ideologizar a la persona. El tallerista no debe constituirse como modelo o como ideal a seguir. Aun cuando sea el alumno quien sanciona o reclama al docente como modelo para sí y o para otros la maniobra debiera ser devolver al sujeto otra cosa más que una identificación. La identificación está y no necesariamente es negativa o dañosa. Pero el coordinador tiene la opción de no quedar detenido en este llamado. Puede maniobrar en la situación, puede introducir otras variables, proponer corrimientos y la aparición de nuevos actores en la escena. Proponemos acá introducir un tercer elemento que necesariamente hay que traer “hacer presente” vía el lenguaje (verbal y no verbal): la historia social y técnica del arte y las obras del arte. En arte no hay fórmulas sino múltiples combinatorias de procedimientos. Por otro lado la disposición para el pensamiento creativo se promueve si se permite lo divergente, lo alternativo. En esta didáctica el error o la distancia interpretativa son pasos o acontecimientos necesarios para el descubrimiento constructivo de cada uno. El proceso creativo produce orden y conocimiento pero no por la vía de la instrucción o el disciplinamiento, busca asimilación en los términos de una apropiación cognitiva, motriz y emocional, algo más complejo pero más duradero que un acatamiento o reproducción conductual. Las leyes del arte no se aplican sobre las personas sino sobre los objetos que hacen y comparten. El arte puede parar, puede pedir gancho. Nos cobija si lo necesitamos y no cierra la puerta de salida. El “error” es novedad, diferencia insólita sobre la materia. Se vuelve así ensayo o descubrimiento, jamás defecto o delito. Conclusiones El taller cultural como dispositivo en el marco de un abordaje interdisciplinario en salud mental es un concepto reciente y de escasa implementación sistemática en nuestra Provincia. Si bien hay experiencias variadas y muy rescatables queda camino por recorrer respecto a la inclusión de lo cultural en las políticas públicas de salud mental y respecto del rol del tallerista en los equipos de salud. Los dispositivos de salud mental deberán materializar abordajes interdisciplinarios que aúnen aspectos socioeconómicos, clínicos, culturales y subjetivos de las personas en tratamiento. Esta dimensión de las estructuras de organización tendrá que vérselas en la práctica cotidiana del caso por caso con lo que no encaja,lo que irrumpe del otro por fuera del contrato social,el síntoma que insiste,el lazo que se rompe,lo extraño que se impone,lo que la sociedad no está preparada para alojar. El desafío se presenta al nivel de las estrategias de intervención en el nuevo panorama de inserción social, la comunidad. Se puede dar un paso ético: desabrochar al otro del estigma del loco, enfermo, adicto, retrasado, carenciado, vulnerado y crear un vacío donde ocurran si se le ocurren otras identificaciones. La tarea propuesta es explorar procedimientos, actitudes y conceptos de una disciplina o actividad particular. Entonces lo que se haga en el marco del taller podrá circular socialmente por sus valores culturales intrínsecos. El paso ético se habrá vuelto estético....Orientar, Expandiendo Conciencias*•.¸¸.•*´¨`*•.¸